周乐荣，神童中的神童，被誉为“下一个爱因斯坦”。早在3岁时，他就开始对数学产生浓厚的兴趣。6岁时，他便能自己创造出高斯消元法来解方程。12岁时，他去了美国麻省理工学院学习、研究，并成为了该学院最年轻的研究生。如此亮眼的人生被誉为“神童”的示范。
可惜的是，周乐荣接下来的人生并没有那么美好。他因为与伦敦留学期间的导师发生矛盾，在研究极限问题时遭受挫折，尽管曾借助数学将自己从白手起家的华人小商贩一步步推向了巅峰，但最后还是离开了学术界。
在中国，周乐荣的事迹鲜为人知，但“神童文化”在中国却一度非常流行。成千上万的家长、学生希望培养出像周乐荣一样的“神童”，但却很少有人关注这些孩子的身心健康。
周乐荣的故事告诉我们，聪明才智只是一种天赋，在全面发展和良好心理状态的缺失下，会走向自我毁灭。教育不应该只培养学生的智力，而是要努力让学生全面发展，更加注重豁达、自信和内心的力量。
